Творческий отчёт заведующей
Главная |
О нас |
|
|
Материалы по основным направления педагогической деятельности ДОУ: |
|
|
| ФГОС |
|
Архив |
| Карта сайта |
"Роль заведующей в экологическом воспитании детей дошкольного возраста"
Составлен:
заведующей I категории ДОУ № 3 "Орлёнок" Зиннатовой Гальсиой
Хабибулловной
Дата: 14.12.2005 г.
Моя тема работы "Роль заведующей в экологическом воспитании детей дошкольного возраста".
Учитывая весьма загрязненное состояние окружающей природной среды в России, занимающей 3 место в мире по выбросам и 74 место среди самых экологически чистых стран мира и переживающей острый экологический кризис, переход к устойчивому развитию для нашей страны задача не из простых.
Взаимоотношение человека с природой - актуальный вопрос современности. Оно осуществимо при наличии в каждом ребенке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с раннего детства и продолжается всю жизнь.
Современная концепция дошкольного воспитания показывает важность приобщения детей к природе с раннего возраста, считая ее миром человеческих ценностей. "Среди них познавательные ценности: ребенок начинает чувствовать себя первооткрывателем, испытывает радость экспериментирования с объектами природы, открывает новое в знакомом и знакомое в новом; вычленяет простейшие закономерности, осознает их непреложный характер".
Главным идеологом всей экологической работы является заведующая детского сада и старший воспитатель, которые своевременно ставят и осуществляют организационно-содержательные задачи, координируют связь с внешними учреждениями, создают атмосферу всеобщей заинтересованности в работе коллектива, создают условия для экологического воспитания и эколого-оздоровительной работы с детьми.
Под моим руководством педагогический коллектив дошкольного учреждения обобщил опыт работы по проблеме: "Экологическое воспитание и образование детей дошкольного возраста".
Разработана педагогическая технология, на что дан положительный отзыв старшим преподавателем кафедры дошкольной и специальной педагогики МГПИ им. Н.К.Крупской.
В технологии выделены следующие приоритетные задачи:
- развитие способностей детей и реализация природного потенциала ребенка через общение с природой; формирование экологического мировоззрения;
- накопление знаний о взаимозависимости животных, растений, птиц, насекомых с внешним миром и развитие познавательных способностей детей;
- установление зависимости между объектами и явлениями природы, формирование знаний о росте и развитии живых существ; умение делать выводы и умозаключения;
- воспитание любви к природе родного края, Республике Марий Эл.
Пути реализации:
- использование программы "Юный эколог" С.Н.Николаевой, "Эко-Мир" С.О.Груниной;
- разработка
занятий для старших дошкольников по разделам:
- Времена года;
- Вода и воздух;
- Деревья;
- Животный мир;
- Птицы;
- Насекомые;
- Травы;
- Космос. Звезды. Вселенная;
- организация работы кружка, лаборатории;
- создание эмоционально-насыщенной атмосферы в дошкольном образовательном учреждении.
Основными направлениями в моей работе являются:
Первое направление - распределение функциональных обязанностей членов коллектива в экологическом образовании, в первую очередь разработка и утверждение должностных обязанностей воспитателя-эколога при общей признанной модели - эколога, которая существует в нашем детском саду. У нас создана творческая группа для разработки педагогической технологии по теме: "Приобщение детей старшего дошкольного возраста к природе родного края" и проведена приказом по детскому саду.
Второе направление - это тесное сотрудничество с муниципальным управлением отдела образования. Мы участвовали во всех предложенных отделом образования конкурсах и смотрах. А также заключили договор с Марийским государственным педагогическим институтом им.Н.К.Крупской в лице кандидата педагогических наук - Светланы Олеговны Груниной, с которой мы ведем тесное сотрудничество.
На первом постоянно действующем семинаре по экологическому образованию мы обсудили с ее участием перспективу работы на дальнейшее сотрудничество.
Третье направление - повышение самообразовательного уровня в области экологического образования через различные формы: педсоветы, консультации, семинары, конкурсы, курсовые подготовки при МИО.
В детском саду проведены смотры-конкурсы: "Уголок природы"; "Огород на окне"; "Лесные фантазии", в процессе которых происходит становление нового мировоззрения у педагогов. Решение задачи формирования экологического сознания в педагогическом коллективе осуществляется на протяжении нескольких лет работы детского сада по экологическому направлению.
Выступления на педсоветах, консультациях по таким темам как: "Мировая сеть охраняемых природных территорий"; "Особо охраняемые природные территории", имеют особое значение для становления нового мировоззрения у педагогов. Стержнем таких сообщений встают вопросы об экологии планеты, проблемах загрязнения окружающей среды.
В конце прошедшего учебного года выступила на педсовете с "Итогами инновационной деятельности в экологическом воспитании дошкольников ДОУ № 3", где обсуждались общие итоги воспитательно-образовательной работы с детьми.
Организуя работу с педагогическим коллективом, я сама стремлюсь к познанию самых красивых мест природы Марийского края. Стараюсь не упустить возможности посетить заповедные места и обращаюсь к поэзии поэтов Республики Марий Эл, в первую очередь, нашего города. И веду альбом с фотографиями, где я была со своей се5мьей и друзьями, и стихами, посвященных данным местам.
Четвертое направление - создание предметно-развивающей экологической среды.
Пятое направление - финансовые вопросы (приобретение оборудования, литературы, дидактических игр, животных, растений и т.д.).
Шестое направление - работа с родителями - это проведение родительских собраний на темы: "Берегите природу", "Лекарственные растения на страже здоровья"; совместные акции: "Посади дерево", "Не рубите елочку"; конкурс плакатов: "Берегите природу".
Хорошим подспорьем в решении задачи формирования экологического сознания родителей стал экологический стенд, который отражает происходящее событие в мире, стране, регионе, детском саду. Стенд объединяет всех сотрудников, в первую очередь узких специалистов, на решение проблем экологии. Каждому специалисту в стенде отведена рубрика.
В первой рубрике, которую ведет заведующая раскрывается экологическое направление в работе дошкольного учреждения. Еще две рубрики ведут заведующая и старший воспитатель, в которой мы представляем документы международных организаций и международных конференций по окружающей среде.
Остальные рубрики ведут специалисты: музыкальный руководитель, старшая мед.сестра, физ.инструктор и т.д.
При таком распределении функций весь коллектив участвует в работе над стендом.
Седьмое направление - координация работы с другими учреждениями. У нас тесная связь со школой № 5, краеведческим музеем, детской центральной библиотекой, городским экологическим центром.
С ними заключены договора и составлены планы совместной деятельности. Данная связь оправдывает себя и становится формой эколого-педагогической работы детского сада.
Педагогами детского сада были даны открытые занятия:
- тема "Поиски воробья" (по ознакомлению с окружающим, на городском МО, 09.12.2003 г.);
- тема "Как ежик выручил зайца" (по обучению рассказыванию, на городском МО, 22.01.2003 г.);
- тема "Петух и собака" (по развитию речи, на городском МО, 15.11.2004 г.);
- тема "Дикие животные" (по развитию речи, для слушателей курсов повышения квалификации воспитателей при МИО, 13.03.2003 г.);
- тема "Чудо-овощи" (по обучению рассказыванию, для слушателей курсов повышения квалификации воспитателей при МИО, 15.02.2005 г.).
Со своим опытом работы неоднократно выступала на городском и республиканском уровнях:
- в 2002 г. на республиканском практическом семинаре по теме: "Решение задач формирования экологического сознания в педагогическом коллективе";
- в 2003 г. на кустовом заседании августовской конференции по теме "Эколого-воспитательная работа в ДУ";
- в 2003 г. на городском методическом объединении заведующих по теме "Экология для больших и маленьких";
- в 2005 г. на городском методическом объединении заведующих по теме "Роль заведующей в создании экологической среды в ДОУ";
- в 2005 г. на республиканском практическом семинаре по теме "Роль заведующей в создании экологической среды в ДОУ" (с показом презентации);
- в 2005 г. на районном практическом семинаре "Система экологического развития детей дошкольного возраста" с темой: "Роль заведующей в создании экологической среды в ДОУ";
- в 2004 г. на республиканском смотре экологической работы образовательных учреждений Республики Марий Эл по теме "Дошкольное детство - ответственный период для формирования основ правильного отношения к окружающему миру".
Проведенная работа по экологическому образованию детей и взрослых позволила:
- воспитать заинтересованность в постановке данной проблемы всего педагогического коллектива и родителей;
- сформировать экологическое мировоззрение воспитанников;
- научить понимать и ценить природу;
- повысить умственные способности, что наблюдается в результатах диагностирования детей (на начало 2004-2005 учебного года - 2,0 балла, на конец 2004-2005 учебного года - 2,6 балла);
- в 2004 году ДОУ участвовало в городском и республиканском конкурсе экологической работы и заняло призовое место по городу;
- воспитатель I категории Сивцова Е.М. участвовала в республиканском конкурсе экологических сценариев, поощрена дипломом;
- ДОУ участвовало в "Марше парков" в 2004 г., награждено грамотой;
- Педагогический коллектив награжден благодарностью за работу в честь 10-летия заповедника "Большая Кокшага" в 2003 г.;
- Дети подготовительной группы победили в республиканском конкурсе "Медвежонок - символ заповедника" в 2004 году.
Подводя итоги своего выступления хочется отметить самую наиболее трудную сторону в данной работе: - это финансовое обеспечение, укрепление и расширение материально-технической базы.
Наша перспектива: углубить связь с МГПИ им. Н.К.Крупской с целью совершенствования работы по экологическому воспитанию на научной основе.
